На сегодняшний день почти в каждом уставе школ нашей необъятной страны присутствует отдельный раздел о дресс-коде учащихся. Везде он регламентирован по-разному: где-то обходятся общей фразой «Опрятный внешний вид и деловой стиль одежды», а где-то подробно прописывают внешний вид ученика вплоть до мелочей. В этой статье я бы хотел поразмышлять о том, действительно ли в наше время нужна настолько строгая регламентация и имеет ли смысл школьная форма в том виде, в каком мы привыкли её видеть.
Основными столпами позиции сторонников делового стиля являются следующие аргументы:
• Школьная форма дисциплинирует учеников.
• Школьная форма позволяет сконцентрироваться на учёбе.
• Школьная форма — это способ уравнять учеников из семей с разным достатком.
• Школьная форма освобождает ученика от необходимости думать, что надеть.
Эти тезисы взяты не с потолка, а из вполне авторитетных источников (при желании с ними можно ознакомиться подробнее):
Зачем нужна школьная форма? 5 «за»
Нужна ли школьная форма: аргументы и мнения экспертов
С первым аргументом я, пожалуй, частично соглашусь: одежда действительно может настраивать на рабочий лад, однако это скорее условный рефлекс. Если из года в год проводить почти всю неделю в брюках, пиджаке, сорочке и туфлях, юбке, сарафане эта одежда неизбежно начнёт ассоциироваться с учёбой и конкретным помещением. Однако точно такого же эффекта можно добиться, если ослабить правила и разрешить, к примеру, джинсы и толстовки. Концепция воплощённого познания (embodied cognition) служит тому отличным подтверждением: наш мозг связывает контекст и состояние не с фасоном ткани, а с привычным ритуалом.
На второй аргумент можно ответить так же, как и на первый: привить желание усердно учиться можно независимо от того, одет ребёнок в деловой костюм или в удобные джинсы с свитером.
Третий пункт и вовсе кажется чей-то шуткой. В наши дни школьники спокойно демонстрируют социальный статус через гаджеты, дорогие аксессуары, украшения или банальную возможность купить более дорогие перекусы в соседнем от школы магазине. Попытка скрыть имущественное расслоение с помощью одинаковой одежды похожа на попытку коммунальщиков починить весь городской водопровод заменой трубы на одном-единственном участке.
Четвёртый пункт неоднозначен. С одной стороны, плюс действительно есть: утром не нужно тратить время и силы на выбор одежды — достаточно надеть привычный комплект. С другой стороны, это и минус: ученика лишают возможности самостоятельно решать, как он хочет выглядеть сегодня.
Отдельно хочется обратить внимание на тезисы с сайта частной школы-пансиона «Дубравушка»:
1. «Ребёнок учится сочетать цвета и разбираться в стиле»
2. «Ребёнок учится правилам дресс-кода, принятым в обществе»
3. «В школьной форме ребёнку удобно»
Складывается впечатление, что авторы этих формулировок не интересовались мнением самих детей. На мой взгляд, стилю нельзя научить навязыванием стандартов: ребёнок должен сам прийти к тому, что ему нравится, а не следовать вкусам администрации. В доказательство можно привести данные исследования, опубликованного в журнале Child Development (2010):
«Предоставление автономии ожидается раньше всего в персональных доменах, таких как внешний вид (например, причёска, одежда), где решения влияют только на самого индивида и относятся к приватным аспектам жизни».
Что касается удобства: ученики 1–5 классов часто бегают на переменах, и делать это в строгих костюмах явно неудобно и небезопасно. К тому же сидеть на уроках в джинсах, кроссовках и худи объективно комфортнее, чем в костюме, который к концу учебного года часто становится мал из-за быстрого роста ребёнка.
Аргументы в пользу свободной формы выглядят значительно убедительнее. Если каждый ученик будет сам решать, как ему выглядеть, снизится уровень стресса от неудобной одежды, вырастет концентрация на предмете, а возможность самовыражения поможет подходить к решению как учебных, так и творческих задач более креативно.
Наша команда провела независимый анонимный опрос среди учащихся МБОУ СОШ №4. В нём приняли участие 24 ученика из 2000 (1,2% от общего состава школы):
• 58,33% (14 человек) проголосовали за введение свободной формы.
• 25% (6 человек) поддержали свободную форму с некоторыми ограничениями.
• 16,67% (4 человека) высказались против отмены обязательного дресс-кода.
Разумеется, выборка в 1,2% слишком мала, чтобы делать глобальные выводы обо всей школе, однако она наглядно показывает общую тенденцию: большинство учеников так или иначе поддерживают ослабление требований к внешнему виду.
Строгий деловой стиль в современных школах держится преимущественно на устаревших стереотипах и стремлении подогнать учащихся под единый шаблон, приучая их не выделяться из общей массы. Пора дать шанс свободной форме и уважению к личности ученика.
Спасибо, что читали эту статью, напишите пожалуйста свое мнение про созданный мною материал, мне будет приятно совершенствоваться, читая конструктивную критику наших читателей.